最近一位女生上了熱搜，而這是她第二次參加如此高規(guī)格的科學(xué)家大會(huì)了，小小年紀(jì)竟然具有很多的研究成果，很多人看了這些，覺得連名字都不認(rèn)識(shí)，更不用談研究了，可以說是最年輕的女科學(xué)家了！畢竟才15歲啊，天賦非常的高！
第二屆世界頂尖科學(xué)家大會(huì)在上海舉行，大會(huì)邀請(qǐng)了青少年科學(xué)家參加。他們大多出生于2001-2004年，最年輕的是15歲的談方琳，正在讀高中。她的研究成果是菲波那契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)，此研究項(xiàng)目第一次建立了斐波拉契數(shù)列和貝祖數(shù)的聯(lián)系。作為應(yīng)用，解決了貝祖數(shù)的最佳上界和下界的估計(jì)問題，改進(jìn)了加拿大數(shù)學(xué)家Rankin教授于2013年在《美國數(shù)學(xué)月刊》上給出的一個(gè)粗糙的估計(jì)式。
談方琳告訴晨報(bào)記者，自己的父親是大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，受父親的影響，她從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。小學(xué)階段參加了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的補(bǔ)習(xí)班，她說主要是去學(xué)知識(shí)，沒有去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，因?yàn)閰⒓痈?jìng)賽要刷題，會(huì)占用很多時(shí)間。
網(wǎng)友：我連這個(gè)研究名字都聽不懂…
剛上高一的談方琳，是本次世界頂尖科學(xué)家青年論壇最年輕的參會(huì)者。但實(shí)際上，這已經(jīng)是她第二年參加這個(gè)匯聚了眾多世界“最強(qiáng)大腦”的盛會(huì)。
小小“數(shù)學(xué)家”從不參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽
去年，還是一名初中生的談方琳，因?yàn)樵诟黝惪苿?chuàng)比賽中取得的出眾成績，受到上海青少年科學(xué)社的邀請(qǐng)，參加了首屆世界頂尖科學(xué)家青年論壇。
談方琳目前最出眾的成績，是在初三階段，憑借課題“斐波拉契數(shù)列與貝祖數(shù)的估計(jì)”，在“第33屆上海市青少年科技創(chuàng)新比賽”中，獲得了一等獎(jiǎng)和主席獎(jiǎng)（初中生唯一獎(jiǎng)）。這一課題也獲得了“第33屆全國青少年科技創(chuàng)新比賽”一等獎(jiǎng)。
談方琳告訴晨報(bào)記者，自己的父親是大學(xué)的數(shù)學(xué)老師，受父親的影響，她從小就對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。小學(xué)階段參加了一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽的補(bǔ)習(xí)班，
主要是去學(xué)知識(shí)，沒有去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，因?yàn)閰⒓痈?jìng)賽要刷題，會(huì)占用很多時(shí)間。
初一時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)數(shù)論方向更感興趣，
我爸爸不是這個(gè)研究方向的，就幫我聯(lián)系了華東師范大學(xué)研究數(shù)論的一個(gè)數(shù)學(xué)教授。
從初一暑假開始，談方琳跟著這個(gè)教授做研究。其間，她還在教授的引導(dǎo)下，自己去翻閱《美國數(shù)學(xué)月刊》上的相關(guān)文章。她隨后的課題成果，就是改進(jìn)了加拿大數(shù)學(xué)家Rankin教授于2013年在《美國數(shù)學(xué)月刊》上給出的一個(gè)粗糙的估計(jì)式。
說起參加這個(gè)頂尖論壇的體驗(yàn)，談方琳顯得很淡定。她說，主要是來見世面，了解到了很多大咖的最新研究成果，也認(rèn)識(shí)了很多有豐富科研經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長學(xué)姐。
她也坦言，因?yàn)樽约含F(xiàn)在的知識(shí)儲(chǔ)備太少，所以大咖們的成果介紹環(huán)節(jié)，她只能聽懂?dāng)?shù)學(xué)建模相關(guān)的部分，物理學(xué)的也能聽懂一些，其他的內(nèi)容就有些吃力。
做課題研究，必須學(xué)會(huì)面對(duì)困難和失敗
圓桌論壇環(huán)節(jié)，談方琳所在小組的頂尖科學(xué)家是光遺傳學(xué)的創(chuàng)始人、2019年沃倫阿爾珀特獎(jiǎng)獲得者吉羅·麥森伯克。
在交流環(huán)節(jié)，談方琳用流利的英語向吉羅教授請(qǐng)教：
請(qǐng)問，您認(rèn)為做課題最重要的個(gè)人品質(zhì)是什么？
吉羅教授表示，對(duì)于研究者而言，最重要的是面對(duì)困難和失敗的時(shí)候，如果調(diào)整心態(tài)，去反復(fù)地重新開始。因?yàn)榭蒲羞^程中，失敗總是要比成功多很多。
談方琳告訴晨報(bào)記者，這個(gè)回答對(duì)她很有用，因?yàn)樗罱谧龅囊粋�(gè)課題比之前的難很多。
快兩個(gè)月了，一直都沒有進(jìn)展，就有些喪氣。
聽了教授的鼓勵(lì)后，她意識(shí)到，之前的研究相對(duì)比較順利，現(xiàn)在正是需要這種精神的時(shí)候。
遇到困難后，我需要不停地去吸收新知識(shí)，更多地去和教授討論，在課題上花費(fèi)更多的時(shí)間，我相信，最后一定會(huì)有所進(jìn)展的。
沒有一個(gè)科學(xué)家是通過學(xué)校教育培養(yǎng)出來的。現(xiàn)代學(xué)校教育就是通識(shí)教育，它教授的都是過去的知識(shí)和技能，從某種程度來說是已經(jīng)“過時(shí)的”。所以學(xué)校教育更大的作用是培養(yǎng)孩子的分析和解決問題的能力。
“冒尖的學(xué)生從來就不是老師和學(xué)校教育出來的”，那么，我們的教育確實(shí)需要從根本上改革了。
